少年旅行队 讲授反思

2019-08-18

  《少年旅行队》讲授反思 《少年旅行队》是一组散文诗,它由《出发》 、 《教员》 、 《小纸船》 、 《听》 、 《标本》 、 《旅 行者之歌》六首诗构成。这六首散文诗既相对,又有内正在的联系。它们短小精巧,富含 诗意,把纷繁的事物颠末高度浓缩,使之呈现出简练美,给人以启迪,令人从中品尝出 诗意。让学生学会察看糊口,认识糊口,想象糊口,感怀糊口,让学生更充实地认识到“读 万卷书,行万里”是获取学问的不成朋分的两条路子。有人说“散文诗是永不褪色的艺术, 激发孩子无限的想像力、创制力和幸福感,道出儿童的豪情和多彩的心里世界。” 这组散文组诗,每首诗布局类似,读来琅琅上口。所以让学生将诗歌读懂、读出蕴味是进修 这组诗的最终目标。基于此,我正在指导孩子们进修这组诗歌时,设想了两组问题来指导孩子 们展开对全文的品读。 起首,我让孩子们正在初读、读通全诗后,便出示了第一组问题即“这六首诗中,你喜好哪一 首诗?你读懂了这首诗的内容吗?这首诗表达了他们如何的表情或豪情?你能带着你的感 受读读这首诗吗?”让他们按照这组问题的提醒先自从进修,正在自从进修的过程中,能够动 笔写出本人对某句话或某个词的独到的。 正在孩子们对文章内容有了必然的理解后, 便让 他们正在小组内针对上述问题进行交换。 而后, 同样是正在上述问题的引领下, 正在全班进行报告请示。 虽说这六首散文诗有内正在的联系但正在布局上却相对。 那么正在这组问题的引领下, 孩子们 对这六首诗的理解、朗读、赏识等多种锻炼融为一体,落到实处。 同样,这六首散文诗虽说相对,却又有内正在的联系。它们合起来是一个全体,决不克不及把 它们读得。于是,我正在指导孩子们读懂六首诗后,又出示了第二组问题“这几首诗 各自讲述的内容分歧, 可把它们放置正在一路, 你晓得是用什么线索串起来的吗?从这一组诗 中,你读懂了少年们配合的感情和心愿吗?”孩子们正在一组问题的提醒下,天然就将六首诗 又合为了一个全体,而且把握了整组诗所要表达的豪情。 综上所述, 我感觉我正在指导孩子们进修这篇文章时, 让他们正在感触感染言语文字的奇异魅力的同 时提高学生的进修能力,达到了“授之以渔”的最终目标。